Es uno de los eternos debates cada vez más presente en los medios. Deberes sí, deberes no. ¿Son excesivas las tareas que deben realizar los niños en casa tras su jornada de estudio en la escuela?
Para ello el profesor Luis Álvarez y el ingeniero José María Guillén han creado un algoritmo que terminaría con la problemática del exceso de deberes de los colegios. Se trata de StudyTask, una plataforma con la que los profesores se pueden coordinar a la hora de mandar tareas a sus alumnos.
Según ha explicado la compañía en un comunicado, es la primera plataforma mundial de estas características “y, además, con sello español”.
Previamente, el claustro de profesores tiene que decidir cuál es volumen máximo de deberes adecuado para cada curso, la frecuencia de los descansos y su tamaño.
Estas variables, según detalla Studytask, son las que crean un ‘alumno virtual’ que, de manera general, representa al conjunto de la clase en cada curso.
Una vez definida esta parte, los profesores ya pueden empezar a introducir en la plataforma las tareas que mandan diariamente a sus estudiantes.
La propia aplicación se convierte en un planificador virtual de deberes que mide la carga estimada de trabajo diario, coordina a los docentes en tiempo real y diagnostica las causas de las sobrecargas, alertando a los docentes cuando el volumen de trabajo es muy elevado para los estudiantes.
“El profesor siempre podrá ver en qué medida está causando los desbordamientos y se ajusta a las decisiones del claustro sobre los deberes”, explica el creador de la app.
StudyTask es el resultado de la experiencia docente de Luis Álvarez. Hace siete años, el profesor ayudaba por las tardes a los alumnos sin hábito de estudio del colegio en el que trabajaba.
Se pasó un curso entero planificándoles individualmente las tareas que tenían pendientes, buscando siempre un óptimo aprovechamiento del tiempo. “De ahí surgió la necesidad de construir un algoritmo que automatizara el proceso para hacerlo sostenible”, reconoce Álvarez.
StudyTask para la universidad
La aplicación también está pensada para implantarse en los centros de estudios superiores. De hecho, un equipo de investigación de la Universidad Complutense se ha interesado por la propuesta para su investigación y validación.
El Plan Bolonia introdujo en las universidades españolas un nuevo sistema de créditos europeo (ECTS), en el que se cuentan el número de horas que debe asistir el alumno a clase pero también el número de horas que debe trabajar el alumno fuera del aula (asistiendo a seminarios, realizando trabajos, horas de estudio, etc).
El algoritmo creado por Álvarez es capaz de determinar si el número de horas que se ha concedido a cada crédito del grado es el fijado oficialmente o no.
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